Herculesくん やりたいと本人が言えば難しくても挑戦させてあげたい、そう思っています。バイエルやトンプソンのような教材は本当に手取り足取り段差の小さい階段を一歩一歩上っていく感じ、というかむしろスロープに近い感じかもしれませんが、やりたいと本人が言い出した曲はいきなり目の前の切り立った岩場を上るようなものです。それも良いと思っています、臨時記号やリズムをあーでもないこーでもないともがくことは意味があります。もちろん今まで通りメイン教材は継続して進めています、それを「ホーム」と呼ぶなら、難しい曲にトライするのは「留学」でしょうか。留学から帰ってくるとホームの温かさ大切さを知る気がするのです。
Perseusくん バーナムを着実に進めています。指の動きを歩く・走る・ジャンプ等の全身運動に例え、棒人形のイラストが添えてあるのも面白いです。一曲一曲は短いですが、侮れない教本だと思っています。Perseusくんが今やっているのは「つまさきもぞもぞ」、ドの♯とレの♭は同じ音なんだよと説明するのにぴったりの曲です。半音上がる半音下がる、の感覚を聴覚・視覚、そして譜面から掴んでほしいと思っています。
Orpheusさん いつも姉弟二人でいらっしゃいます。待っている間は勉強をしている様子。こういう限られた時間は集中できるかもしれません。私もカフェで３０分時間をつぶす時、ここまで読もうと目標を立てて読書をするととても集中できたりします。ピアノをやっている子は他の子より何事も効率よく進める必要があります、毎日のピアノの時間を確保しなくてはいけないからです。寝る時間を削るのは健康上良くないので、集中力でカバー。こういうクセがつくと一生もの、時間を上手に使える人になると思うのです。
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